1º Encontro 23 de Junho
ARTES VISUAIS – quarta-feira das 19hs-21:30
Casa de Cultura Grajaú – Palhaço Carequinha
Endereço: Rua Professor Oscar Barreto Filho nº 50 – bairro Grajaú (zona sul)
Tel: 5924-9135
Primeiro dia foi muito bacana e diferente, fazemos uma instalação dos equipamentos de som e imagem, numa praça que é extensão da Casa de Cultura Carequinha
Iniciamos com a leitura de um trecho de Édipo em Colono, e ao mesmo tempo divulgava o nosso trabalho as pessoas que ali estavam e transitavam.
Foram feitas três perguntas, onde as pessoas respondiam da mais variadas formas.
Primeira pergunta: Onde está o poder? O que é terrorismo pra você? Que imagem você viu e gostaria de não ter visto?
Poemas de Brecht, espalhados pelo espaço, as pessoas entravam em contato com os poemas, fomos para dentro do espaço Carequinha, onde foram feitas as apresentações de cada um e a apresentação de nosso trabalho.
Demos continuidade pedindo que cada um tirassem foto, que se relacionassem com o poema que haviam escolhido. Concluímos com uma apreciação, onde estavam presentes Carmem, Pablo, Maria, Sansorai, Amanda, José Gabriel, Eduardo, Mauro, Millene, Marcel, William, Carmem
2º ENCONTRO – 23/06/2010
Proposta Fragmentada para um mundo fragmentado:
Conceitos: PÓDIUM DE IMPRESSÕES, Ação Cultural, ocupação do espaço público (espaço externo: praça e espaço e o espaço interno da casa), contato com os temas e referências do núcleo: Construtivismo Russo, Bertolt Brecht, Material Tebas 11 de setembro.
Objetivo: Divulgar a presença do Núcleo na Região e na Casa de Cultura, colher depoimentos dos participantes, registrar a experiência.
Narrar/convocar para a participação
lançar as perguntas e deixar aberta à resposta no microfone:
Qual foi a imagem mais chocante que você já viu, e que teve vontade de não ver, que se você pudesse você arrancaria os olhos para não ver?
Na sua opnião, onde está o poder?
referências
(depois mostrar/projetar várias imagens para todos)
Ler o manifesto construtivista/+ um texto do brecht (sobre o teatro de todos os dias)
pedir para que eles criem/façam um manifesto artístico político em que o conceito de novas perspectivas de tomada do poder sejam levantadas.
criar uma imagem (fotografar) com o estímulo “ver e negar”
fechamento/conversar/explicar nossos motivos naquele espaço. etc etc.
3º Encontro – 30 de junho
Pontos de partida: fotos tiradas pelos participantes na semana anterior.
Introdução: experimentação com coro:
Proposta: construir usando as fotos registradas na semana passada, um mural coletivo, usando como referência o conceito de fotomontagem dos construtivistas e os as colagens de diversos pontos de vistas dos muralistas mexicanos.
“O MOVIMENTO MURALISTA MEXICANO, OCORRIDO LOGO APÓS A REVOLUÇÃO MEXICANA DE 1910, ATÉ HOJE CONSIDERADA A PRIMEIRA GRANDE MOBILIZAÇÃO SOCIAL NA AMÉRICA LATINA NO SÉCULO XX. OS ARTISTAS SE PROPUNHAM A PINTAR PARA O POVO. MAS NÃO ERA APENAS ISSO: PARA RIVERA, OROZCO E SIQUEIROS, OS TRÊS GRANDES PINTORES DA REVOLUÇÃO, O MURAL POSSIBILITOU UMAS ARTES PÚBLICAS E COLETIVAS, QUE ROMPIA COM O INDIVIDUALISMO DA PINTURA DE CAVALETE”.
Procedimentos para construção de coro:
Episodio I
Conversa / rápido comentário sobre a proposta, etc.
Episódio II
Caminhada pelo espaço:
Integração para a formação de coro:
-caminhar falando os nomes ao mesmo tempo
-depois falar os nomes um a um sem encavalar: cada um fala seu nome até que todos falem. Variações: falar o nome do outro até que todos os nomes tenham sido mencionados. Tentar andando / tentar parado / tentar de costas, etc. Caminhar tocando os dedos – caminhar tocando os ombros – caminhar tocando as costas.
Episódio III
Juntar em coro por:Cores das roupas (estimular movimentos sons /coro e corifeu)
Por idade: quem tem mais de 15 quem tem menos de 15 anos. (idem)
Quem nasceu até o mês de setembro quem nasceu antes, etc (idem)
Episódio IV:
“Ultima formação do grande coro”: juntarem-se todos que viram as tragédias do 11 de setembro (estimular muito: quais sons tinham esse momento/ que movimentos/ que imagens. Em coro e individualmente. Movimentar-se em coro: um movimento em comum para todos /movimentar em coro: cada um com um movimento individual).
Pedir para manterem a experimentação: acrescentar trecho do Édipo em colono:
“… JÁ VEJO AS TORRES PROTETORAS DA CIDADE AO LONGE”;
ESTE LUGAR É CERTAMENTE CONSAGRADO;
HÁ POR AQUI MUITOS LOUREIROS, OLIVEIRAS
E TAMBÉM PARREIRAS, E SOB ESSA FOLHAGEM
OS ROUIXNÓIS DE UM CORO ALADO ESTÃO CANTANDO
HARMONIOSAMENTE “.
(1ª fala de Antígona em Édipo em colono – versos 15 a 20 na tradução de Mario da gama Cury).
Quais novos movimentos e imagens surgem a partir do diálogo com o texto/ separar os coros: um se movimenta o outro observa e vice-versa (tomar a vez)
Episodio V
Depois de experimentarem pedir para desdenhar (individualmente):
O que o mundo não viu pela tv quando ocorreu o ataque de 11 de setembro?
Apreciação final
07 de Julho
1ª parte
Experimentação pelo espaço;
Movimentar-se utilizando-se de formas geométricas,(triângulo, quadrado, círculo, etc). Seu corpo movimenta-se em círculo em triangulo, etc 10min.
2ª parte
A partir dos movimentos feitos até então, criar uma partitura física / uma seqüência com 3 movimentos.10min.
3ª parte
Entregar o texto:
Estímulo: ler o texto com o corpo. Estímulo: como é falar um texto de forma triangular, quadrada, circular, etc?
4ª parte
Trabalhar o coro: (JUNTAR OS MOVIMENTOS CRIADOS EM CORO): JUNTAR E SEPARAR O CORO. Manter os movimentos individuais. Todos fazem o mesmo movimento criado por alguém do coro, etc.
5ª parte:
MURAL: ESPALHAR PELO ESPAÇO AS FOTOS TRABALHADAS NA SEMANA ANTERIOR, OUTRAS IMAGENS, ETC:
INSTRUÇÃO: Identifique-se com AS IMAGENS; com aquilo que seu corpo busca. EXPERIMENTAR: como as imagens mudam seus movimentos?
CONSTRUÇÃO DO MURAL: (REF: FORMA DOS CONSTRUTIVISTAS, CONCEITO DOS MURALISTAS MEXICANOS): CRIAR UM MURAL COM VÁRIOS PONTOS DE VISTAS, USANDO COMO TEMA A SEGUINTE FRASE:
O ato terrorista de 11 de setembro interferiu na instância do olhar e conseguiu o inacreditável: feriu o corpo de cada um, tanto daqueles a quem pôde matar sob os escombros dos edifícios como daqueles a quem, na forma de um show, alcançou como imagem.
Apreciação Final
Retorno à ementa: Conceito de Contradição na construção visual da cena. Dia 14 de julho de 2010.
PARTE 1.
-SENSIBILIZAÇÃO CORPORAL ATRAVÉS DE MOVIMENTOS PROVENIENTES DAS ARTICULAÇOES.
NUM SEGUNDO MOMENTO, DUPLAS SÃO FORMADAS E O AQUECIMENTO SE DÁ ATRAVÉS DA MÚTUA MODIFICAÇÃO DOS MOVIMENTOS DAS ARTICULAÇOES DO OUTRO.
PARTE 2.
-CRIAR UMA IMAGEM CORPORAL A PARTIR DO MURAL FEITO NO ENCONTRO PASSADO, TENTANDO-SE NÃO PERDER O TRABALHO DAS ARTCULAÇÕES. INSTRUÇÃO : “ COM BASE NO MURAL ,FAÇA UMA IMAGEM CORPORAL COM ENFOQUE NAS ARTICULAÇOES DO SEU CORPO”
PARTE 3
- sugerir uma alteração na imagem corporal do outro, a partir do texto:
“Correi às ameias e portais das torres
todos, acudi com todo o armamento
preenchei parapeitos, ocupai os bancos
das torres, permanecei com audácia
nas portas de saída, não temais demais
a tropa atacante”.
PARTE 4
Com a imagem corporal reformulada, inferir um objeto que a confirme e depois um objeto que a contradiz. Posteriormente, usando os dois objetos na imagem, levá-la pra um espaço que a confirme e depois para um espaço que a contradiz. Fotografar vários pontos de vista da imagem final. (guardar)
PARTE 5
Apreciação a partir das questões: (imagem e objeto) O que suscitou na imagem corporal quando o objeto foi usado para reforçá-la e quando ele a contrapôs? O que o espaço significou na imagem quando ele a reforçou e quando ele a contrapôs?
Apreciação final.
Encontro 21 de Julho
Ementas que nortearão o núcleo de Artes Visuais:
| Núcleo: | ARTES VISUAIS |
| Platô: | Brecht – Processo |
| Vigência: | 2010/2011 |
| Duração | ENCONTRO SEMANAL DE 3 HORAS DURANTE 8 SEMANAS. |
| Ementa: | Teatro:
Investigar o Espaço Cênico a partir do conceito de Gestus elaborado por Bertolt Brecht. Pensar e criar o espaço cênico não como elemento decorativo, dissociado da cena, mas sim como uma dramaturgia. Buscar uma dramaturgia /Gestus, capaz de revelar múltiplas e contraditórias camadas simbólicas e construir narrativas. Investigar o conceito de contradição na construção visual da cena. Investigar o conceito de historicização de Bertolt Brecht e procurar dar materialidade a tal historicização na construção imagética da cena. Artes Visuais: Investigar o Construtivismo Russo, sua estética e seu pensamento sócio político. Na prática: O diálogo entre as duas linguagens: Partindo do “Material Fatzer”, de Bertolt Brecht, unir o conceito de Gestus e o pensamento estético-político do Construtivismo Russo para pensar um diálogo entre o corpo, a visualidade do figurino, do cenário e da luz, sempre a partir do conceito de contradição e de historicização. |
| Bibliografia: | BRECHT, Bertolt. Fragmento Fatzer. São Paulo: Companhia das Letras, 2003
CARMEL-ARTHUR, Judith. Bauhaus. São Paulo: Cosac & Naify, 2001. HEGE, F.W.G. Ciencia de la logica. Buenos Aires: Editorial Gaia, 1964 JAMESON, Fredric. O método Brecht. Tradução Maria Silvia Betti. São Paulo: Vozes, 1999. LEIRNER, Adolpho; AMARAL, Aracy A.; MILLIET, Maria Alice. Arte construtiva no Brasil. São Paulo: Melhoramentos, 1998. RICKEY, George. Construtivismo: origens e evolução. São Paulo: Cosac & Naify,2002. |
| Programa Norteador: | Abordagem Teórica e Prática:
1. Apresentação do Curso. Investigação do conceito de contradição. 2. Brecht e o Construtivismo Russo. Brecht, Gestus social e a historicização da cena. 3. Contato: Material Fatzer. Montagem de um fragemtno com foco na espacialidade. Como historicizar o espaço? Como historicizar o corpo? Como construir o espaço em relação contraditória com o corpo? 4. Exercícios a partir do Material Fatzer. Criação de imagens a partir de fragmento da “Ciência da lógica”, de Hegel (“A contradição”) e do “Método Brecht”, de Jameson (sobre o conceito de historicização). 5. Contato: Construtivismo Russo. 6. Exercícios/Recriação Visual a partir do Construtivismo. 7. Aproximação: Material Fatzer + Contrutivismo 8. Criação de Gestus – Brecht + Constrututivismo |
| NÚCLEO: | ARTES VISUAIS |
| Platô: | Brecht – Experiência |
| Vigência: | 2010/2011 |
| DURAÇÃO | ENCONTRO SEMANAL DE 3 HORAS DURANTE 8 SEMANAS. |
| Ementa: | A partir da investigação dos processos de criação levantados no módulo Processos, cada integrante do Núcleo de Teatro e Artes Plásticas se unirá aos demais integrantes da II Trupe de Choque e dos demais Núcleos, para desenvolver dramaturgias do espaço, da luz e do figurino. Investigação do conceito de Gestus de Brecht e do pensamento político estético dos Contrutivistas Russos n montagem de uma cena do “Fragmento Fatzer”. |
| Bibliografia: | BRECHT, Bertolt. Escritos sobre teatro. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2008
BENJAMIN, Walter. O que é teatro épico. In: Obras Escolhidas, vol I. São Paulo: Brasiliense, 2000 PAVIS, Patrice. A análise dos espetáculo. Tradução de Sérgio Sálvia Coelho. São Paulo: Perspectiva, 2003. |
| Programa: | Abordagem Teórico Prática:
1. A partir do conceito de Gestus de Brecht e do pensamento estético político dos Construtivistas Russos, sugerir como estímulo: “Que contradições você constrói hoje?” Criar em conjunto com os outros integrantes do grupo: cenário/espaço cênico contraditório e historicizado. 2. Criar uma cena a partir do cenário criado por outro grupo . Como o corpo dialoga com o espaço criado? Diálogo contraditório entre o gestus do corpo e o gestus do espaço. 3. Criação de um espaço cênico com foco na dramaturgia da luz. 4. Criar uma cena a partir da luz criada por outro grupo. 5. Proposição de figurino/gestus. Criação de personagem a partir do figurino. “Que contradições o figurino revela?” 6. Criação de uma cena a partir do figurino criado por outro grupo. 7. União das dramaturgias do espaço, da luz e do figurino. Investigar relações contraditórias entre as dramaturgias na composição visual da cena. 8. Apresentação das cenas. |
| Núcleo: | ARTES VISUAIS |
| Platô: | Brecht – Reflexão/Rejogo |
| Vigência: | 2010/2011 |
| Carga Horária: | ENCONTRO SEMANAL DE 3 HORAS DURANTE 4 SEMANAS. |
| Ementa: | Recriar cada experiência cênica a partir de um estudo crítico do movimento Construtivista russo e do conceito de gestus social de Brecht. Em que medida os princípios formais do construtivismo e do gestus são capazes de configurar a espacialidade contemporânea? Para um estudo da espacialidade contemporânea haverá um estudo do livro de David Harvey, “A condição pós-moderna” e do ensaio “Urbanismo fim de linha”, de Otíia de Fiori Arantes. |
| Bibliografia: | ARANTES, Otília de Fiori. Urbanismo fim de linha. São Paulo: Edusp, 1995
HARVEY, David. A condição pós-moderna. Rio de Janeiro, Loyola, 2001 |
| Programa: | Abordagem Teórica e Prática:
1. Estudo do livro de David Harvey. 2. Estudo do ensaio de Otília Arantes.
|
